Страница 84 учебник Математика 1 класс 2 часть Моро
Объясни, как из 13 вычесть 4.
13 — 4 (3 и 1) = 9
Первый способ.
Мы будем вычитать число по частям.
Сначала вычитаем столько, чтобы получить 10. Значит, из 12 нужно вычесть 2.
13 — 3 = 10.
Теперь вспоминаем, что 4 — это 3 и 1.
Мы уже вычли 2, вычитаем ещё 1.
10 — 1 = 9.
Короткое решение.
13 — 4 (3 и 1) = 9
Второй способ.
13 — 4 (3 и 1) = 9
Если ты знаешь, что 13 — это 4 и 9 то легко сразу решить, что 13 — 4 = 9, а 13 — 9 = 4.
Вычисли и запомни.
13 — 4 (3 и 1) = 9
13 — 9 (3 и 6) = 4
13 — 5 (3 и 2) = 5
13 — 8 (3 и 5) = 5
13 — 6 (3 и 3) = 7
13 — 7 (3 и 4) = 6
12 — 4 = 8
12 — 5 = 7
12 — 7 = 5
12 — 9 = 3
12 — 6 = 6
12 — 3 = 9
11 — 4 = 7
11 — 5 = 6
11 — 7 = 4
11 — 2 + 9 = 18
7 + 6 — 3 = 10
19 — 9 — 0 = 10
Составь по кратким записям задачи и реши их.
Задача 1.
У Вали было 10 фломастеров, а у Лиды на 2 фломастера меньше. Сколько всего фломастеров было у девочек?
1. 10 — 2 = 8 (фломастеров)
2. 10 + 8 = 18 (фломастеров)
Ответ: всего 18 фломастеров.
Задача 2.
Бабушка испекла 8 пирожков. За завтраком 5 пирожков съели. Сколько пирожков осталось?
8 — 5 = 3 (пирожка)
Ответ: осталось 3 пирожка.
Миша решил 12 примеров, но допустил ошибки в 5 из них, а Вася допустил в этих же примерах только 1 ошибку. Сколько примеров решил правильно каждый из них?
1. 12 — 5 = 7 (примеров) — решил Миша.
2. 12 — 1 = 11 (примеров) — решил Вася.
Ответ: 7 и 11 примеров.
Катя составила 6 примеров с ответом 8, а Валя — 10 таких примеров. На сколько больше примеров составила Валя, чем Катя?
10 — 6 = 4 (примера).
Ответ: на 4 примера.
17 = 10 + 7
19 = 20 — 1
1 дм 2 см < 13 см
1 дм 5 см < 20 см
Какие из линий можно назвать ломаными, а какие нет? Почему?
Номер 1 и 3 — ломанные линии, они состоят из отрезков. Конец одного отрезка это начало другого. Концы каждого звена это вершины.
Номер 2 — не ломанная линия, потому что это прямая линия.
Номер 4 — не ломанная линия, потому что конец одного звена не является началом другого.
7 = 3 + 4
13 — 7 = 6
4 = 3 + 1
13 — 4 = 9
8 = 3 + 5
13 — 8 = 5